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APRENDER Y ENSEÑAR EN UNA NUEVA SOCIEDAD. Proceso centrado en la comprensión. La persona como base de aprendizaje. MEJORAR LA CAPACIDAD DE APRENDER. Los modelos mentales, referentes de la acción o conducta. Creencias sobre la capacidad de aprender. APRENDER ES CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. Cómo aprender, una preocupación de todos. Aprender con el cerebro total, una posibilidad son explotar. El pensamiento creativo del hemisferio derecho. El pensamiento analítico del hemisferio izquierdo. CLIMA MENTAL DE ESTUDIO-APRENDIZAJE Y MEJORA DEL RENDIMIENTO. Hacia el rendimiento óptico. Cómo aprender para cambiar. Significación de las estrategias de aprendizaje. DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO A LAS TECNICAS DE APRENDIZAJE. Estrategias para aprender a aprender. Técnicas-estrategias estudiadas y experiencia en el aula. LAS SUPERNOTAS, UNA TECNICA PARA TOMAR APUNTES. Las supernotas como método y como composición gráfica. El cerebro como fundamento de las supernotas. Cómo se elaboran las supernotas. LOS MAPAS CONCEPTUALES. El mapa de carreteras como relación de núcleos. El mapa conceptual como medio de negociación. El mapa conceptual como estrategia para potenciar valores educativos. LOS MAPAS MENTALES. La neurona como expresión del pensamiento irradiante. Construcción de los mapas mentales. LAS REDES CONCEPTUALES. El aprendizaje significativo-La significación lingüística. Construcción técnica de la red conceptual. LOS MAPAS SEMANTICOS. Momentos del proceso de elaboración.-Cómo explicar los mapas semánticos en el aula. BASES COMUNES DE LAS TECNICAS DE APRENDER A APRENDER. Analogías.-Elementos técnicos primarios. TECNICAS PARA APRENDER A APRENDER Y METODOLOGIA DEL AULA. Las técnicas de aprendizaje en la dinámica del aula. Metodología clásica.-Metodología activa y participativa

Ontoria Peña, Antonio 2000 2000